南通市海门区证大小学

五（3）班 王思蕊

指导老师 张丽娟

当我们小组的小古文课程课间准备工作一切就绪，正式授课的大幕缓缓拉开。这可是我第一次以“老师”的身份站上“讲台”，而且还是教授古文，兴奋之情如潮水般在心中翻涌，当然，紧张的情绪也如影随形。

思索间，我努力回忆着平日里老师们讲课的流程。对呀！首先得精心制作课件。于是，我拉着妈妈一起，在众多模板中精挑细选。紧接着，我全身心投入到修改工作中。

为了能让组员们背诵古文时轻松一些，我决定给文中的生字以及多音字标注拼音。可当碰到“故水潦尘埃归焉”时，一个“潦”字把我给难住了。我立刻上网查询。原来，“潦”是个多音字，在这里应当读作“lǎo”。反复试读了几遍，果然顺畅了许多。

课件总算大功告成。我演练了好几遍后，把课件投屏到电视上，准备开始拍摄讲课视频。这时，姨妈、姨父和小表弟也纷纷坐到沙发上，准备充当我的“学生”。

“准备好了吗？三、二、一，开始。”随着妈妈按下录像键，我快步走到电视机正前方，双脚稳稳地站成丁字步，紧紧握着教鞭，脸上“挤”出一丝微笑，开始讲课。报完课题后，我缓缓移步到电视机左边，用教鞭轻轻点着屏幕，时而转过头来详细讲解，时而回头向“学生们”提问，时而一边挥舞着教鞭一边解析生字，并耐心地给生字组词。

终于，课讲完了，我如释重负。“棒极了！”大家异口同声地夸赞，一股强烈的自豪感瞬间涌上我的心头。

心情渐渐平复后，我开始在脑海中仔细复盘刚才讲课的整个过程。我不禁好奇，组员们能否接受我的授课方式？他们又能不能通过我的讲解，更好地理解这篇小古文呢？这么一想，我对下周组员们提交的视频作业充满了期待。