泰兴市黄桥镇中心小学四（7）班 何蕊彤

指导老师 夏红卫

吴老师带来了两盒“哪吒”印章，在班上宣布：“我们开始实行积分兑奖制，10分换一个超级印章，集齐7个超级印章的同学可以参与抽奖，排名前1/3的同学才有资格……”哇，“哪吒”印章！太让人期待了！

盼星星盼月亮，终于盼到了周五——大家期待已久的抽奖活动到来了。班上获得7个超级印章的同学（包括我）摩拳擦掌，准备试试手气！话不多说，让我来“直播”抽奖现场。

看，李同学第一个上场，他的脸红扑扑的，兴奋地搓着手。大屏幕上，令人眼花缭乱的奖项名称飞速而过。同学们的嘴巴张成了大写的“O”，眼睛一眨不眨，生怕错过任何细节。

李同学双眼紧盯屏幕，手指悬停在停止键上方。“加油啊，为‘代替老师布置作业’这个奖项而战！”我在心中默默为他加油。猛地，他下定决心似的，重重按下停止键。屏幕闪烁几秒后——“放学举一次班牌”赫然定格！

轮到袁同学了，她紧张地盯着屏幕，迟迟下不了决心。作为好朋友，我急忙凑到她身边，小声说：“我帮你看着，我喊停你就按！”我低估了电脑速度，怎么都看不清跳跃的心仪的奖项。怎奈我已经放出“豪言”，只好硬着头皮说：“停！”没想到，“帮老师布置作业”竟然真的出现了。那一瞬间，全班同学欢呼起来——袁同学肯定不会真的布置作业的，我们私下早就商量好了，大家都等着这个奖项呢！

终于轮到我抽奖了。我特别想抽中“转移老师提问”，这样就可以“治治”那些上课走神的同学了。可万一抽中不喜欢的怎么办？那7个超级印章不就“打水漂”了……我的心怦怦直跳，无数个“万一”在脑海中浮现。“别怕！”一个声音在心中响起，“抽到的奖都是你通过努力换来的。不管是什么，都是最好的。”我定了定神，果断按下停止键。哈哈！我笑出了声——真的抽中了“转移老师提问”，幸福的花儿在我心中绽放。

同学们抽中的奖项五花八门：“第一个排队拿饭”“承包教室卫生一天”“让老师给你讲故事”……教室里一片欢乐，大家都兴奋极了。

这样的抽奖活动，真是太棒了，我喜欢！

四年级的孩子正踩着规则与自我的交界，不妨给他们的努力搭一座看得见的桥——10分兑换一枚超级印章，前1/3能抽奖……这些目标是踮踮脚就能触到的“小月亮”，让抽象的“进步”有了具体的形状。

轮到小作者抽奖时，她按下停止键后，眼睛里迸发的欢喜，让我忽然明白：教育，从来不是追逐完美结果的竞赛，而是给孩子“勇敢试错”的底气。她在文章中写道“抽到什么都是最好的”，这份豁达比任何奖励都珍贵——成长，本就是在无数“万一”里学会深呼吸，在不确定中拥抱确定的努力。

“第一个排队拿饭”是平凡日常里的小特权，“让老师讲故事”是平等对话的小契机，“转移老师提问”则是藏在规则里的小调皮……孩子们更渴望当一回“班级小主人”。蹲下来和孩子们商量“梦想清单”，我才发现，教育不必总端着架子——当规则长出温柔的翅膀，孩子们反而更愿意张开双臂，拥抱成长。

他们在“攒印章”“换资格”“抽大奖”的循环中慢慢懂得：努力，可以是作业本上的红钩、帮助同学的身影，或是耐心倾听的沉默；快乐是会传染的，为别人的幸运喝彩时，心里也会绽开一朵花。

其实每个奖项都是老师埋下的“成长彩蛋”：“承包教室卫生”是责任的萌芽，“放学举班牌”是被看见的荣耀……看似“普通”的奖励，是在告诉孩子：平凡的“岗位”也能发光。教育，从来不是百米冲刺，而是和他们一起数着印章、盼着周五、分享喜怒哀乐的旅程。

或许，多年后他们会忘记抽中的奖项，但一定记得：那个为了攒印章而拼命举手的自己，那个和同桌约定“抽到好奖就分糖果”的午后，还有教室里属于童年的快乐！这，就是我和孩子们共同书写的关于成长与期待的温暖故事。

——点评老师

吴 娟