本报记者  王庄越  苗  苗  郭  瑞

通讯员  武芳立  李成光  唐  玲 卢 婷  黄淑颖  荣  宗

三月的南京，春色怡人。在江苏省中小学校刊联盟报刊业务培训班现场，数十家中小学的校报校刊同时亮相，一眼望去五颜六色、姹紫嫣红，在阳光的映照下，如朵朵映日荷花。培训班的学员是来自全省中小学负责校报校刊的老师，他们在展示的校刊前，流连、观赏、品评。

老师们说，同学们才是校园报刊的真正主角，他们既是校刊的小读者，也是校刊的小作者。校刊是他们展示才华的窗口，又是他们接受知识的管道，还是他们吸取道德养分的园地。

我的校刊我做主

校园报刊的每一个版面都有同学们的大作，这其中可都凝聚着他们的心血和汗水噢！无锡市江南实验小学五（1）班的杨露榆一直积极向学校校报《致远行》投稿。“我给校报投的每篇作文都是我精挑细选出来的，许多都是老师在班级里读过的范文。”在杨露榆看来，只有最好的作文才能在校报上登载，“因为这样才能让我们的校报越办越好！”

徐州市铜山区房村中心中学初二（1）班的刘海若是校刊《紫薇》的创始人之一，她介绍：“校刊的稿源主要是同学们的优秀作文，而每次出报前，我们都要和文学社的老师一起策划主题。”最新一期的《紫薇》围绕寒假见闻组织版面，刘海若边指点边介绍：“《红包的自述》《滑雪》《别样的年味》……上面的文章都很有看头，从不同角度展示了大家丰富多彩的寒假生活。”

作为校报《春筱》的八个学生编委之一，扬州市竹西小学五（6）班潘翰林负责四年级的稿件收集，包括平时的作文、征文比赛的作品、书法作品，“经过初选和文字修改，再交给学生主编杨天霖。”刚开始，潘“编委”经手的稿件，总会出现一些差错，当时他觉得特别难过。现在呢？“每一篇稿件都要经过多遍细心的修改”。

小小校刊大能量

看似只是薄薄的一张纸，可小小校刊的辐射力可不小。“以前，我并不擅长写作，直到成为文学社的一员……当我看到自己的作文被印成铅字刊登在校刊上时，激动得一晚上睡不着觉！”徐州市铜山区房村中心中学初二（1）班的张妍回想当初，仍激动不已，“《紫薇》报让我收获了满满的自信，从那以后，我爱上了阅读，爱上了写作。”

扬州市梅岭小学西校区开展一年一度“小梅花奖”评比的消息，在校报《青鸟》一登出，立刻引来全校师生的热烈响应。“相比其它报刊，校园报刊更贴近我们，就像看微信朋友圈一样。”六（6）班的魏艺说，“校刊上登出入围同学的照片和事迹，我们会认真阅读，再结合平时的观察，投出认真的一票。”

《雅慧报》是无锡市育英实验小学的校报，五（2）班的吴雨桐同学有一次在上面读到了一篇文章《宁朴勿华——叶圣陶教育名篇读后感》，吴雨桐被文章的真挚情感所打动，对叶圣陶也产生了极大的兴趣，“回家后就让妈妈帮我找来许多叶圣陶的作品，校报促使我多读了好多有益的文章呢！”

我与校刊共成长

在一期又一期的校刊相伴下，同学们感受到自信，汲取到知识，也收获了成长。徐州市铜山区房村中心中学初二（1）班的申一鸣拿到每期《紫薇》，都要先洗干净手，才去翻阅，“每期的好文章，好句子，我都会记下来。在咀嚼一期期报纸中，我的写作水平不断提高，更重要的是我学到了作者的坚强、乐观、积极的生活态度。”

“现在给校报投稿的同学越来越多，我们的校报越来越好看了。”无锡市育英实验小学五（2）班肖司晨告诉记者，如今的《雅慧报》上经常能看见贴近学生自己的“小事”，比如隔壁班发生的好人好事，哪个班级又发生了什么趣事，“校刊让我越来越热爱我的学校，越来越关心我的学校。”

“看着作品变成铅字，促使我变得更好。”在校报《青鸟》上经常能读到扬州市梅岭小学西校区六（6）班陈葭怡的文字，“我在校报上发表的一篇参加舞蹈社团心得体会的文章，就促使我打消了因为怕苦而想到退出舞蹈社团的念头。”

校园报刊,这一朵朵盛开在校园精神花坛中的映日荷花，正在汇聚成展示同学们自觉践行社会主义核心价值观成果的百花园，陪伴着同学们茁壮成长！