苏州市金阊新城实验小学

五（9）班 程诗媛

指导老师 汤霞娟

 

  “媛媛，快来看呀!”下午，我正玩滑板，忽然听见妈妈急促的喊声，连忙跑过去。只见妈妈盯着手机笑得好开心，我好奇地瞄了瞄手机，哇，我的作文登上报纸啦！

原来，就在刚才，妈妈的手机收到一条信息，是语文老师发来的。老师说：“程诗媛同学的作文登报了，可以买份今日的《姑苏晚报》纪念一下。”妈妈看到信息后，二话没说，拿起钱包和手机拉着我就冲出门：“走，我带你买报纸去。”我还没缓过神来，就到了电梯口，可是，一台电梯坏了，还有一台电梯停在顶层不下来。真是急死我们了，无奈，我和妈妈只好走楼梯。

到楼下骑上车，妈妈一阵风似的加快了速度，骑往离家最近的报刊亭。可到了那儿，只见报刊亭已经面目全非，变成卖水和零食的“小便利店”了。此时，我和妈妈像被太阳晒蔫的叶子一样——垂头丧气。

“我想起来了，这儿附近好像还有一个报刊亭，我们往前面再找找。”突然，妈妈像发现金子似的，提高嗓门道。听了这话，我心中的“希望”又一下子点燃了。

我们边骑车边一路张望着，终于找到了那个报刊亭。妈妈催促着，让我赶紧去问问有没有报纸卖，我嘴上答应，心里却想着肯定又没有。我走过去结结巴巴地问：“阿姨，请问这里有报纸卖吗？”“有的。”听到这话，我一下子打起精神，可没想到，接下来，阿姨的一句话让我泄了气：“不过，今天的《姑苏晚报》卖完了”。

什么？真是希望越大，失望越大啊！我和妈妈只能失望而归。

途中，妈妈提议道：“图书馆肯定有，就是不知道能不能给我们一份。”我觉得妈妈简直太聪明了！不管有没有，肯不肯给我们，总要去问问才安心，哪怕就是让我瞧上一眼那张刊登着我作文的报纸也好啊！

接下来，妈妈又一阵风似的，带着我飞奔到图书馆。到了图书馆，我们这才了解到，报纸是有的，但图书馆规定，报纸不能拿走。我和妈妈只好悻悻而归。

这下什么希望都没有了，我们走在热气腾腾的大街上，所有热情仿佛都成了泡影，心里说不出的空落落。

然而，从学校门口经过时，我眼前一亮！“妈妈，去门卫室，门卫室爷爷特别喜欢看报纸，肯定有。”妈妈停好车，我们来到门卫室，跟门卫室爷爷说明了来意。没想到，爷爷二话不说，起身就去拿报纸。当他把报纸递过来，我和妈妈一齐伸手去接，那兴奋的心情就像飞出笼子的小鸟，欢呼腾跃。我直呼：“爷爷，谢谢、谢谢，您简直就是我们的大救星啊！”  

拿到报纸后，我小心地叠起来，把它收藏好。因为这张报纸不仅珍贵，就连找到它的过程也是相当曲折！这一次的“寻报记”，简直就像潮水一样，涨潮落潮，一波三折啊！

 

何老师评点好作文

这篇记叙文，写得很平实，几乎是“流水账”，从头至尾，一一道来，诚可谓：一去二三里，亭台六七座。

从文字表述上看，不加任何修饰，有如白开水，倾杯而出，有点啰嗦，有点重复，有些稚拙。

这叫做：慌不择路，急不择言。

从客观效果上看，如此下笔成文，倒是符合所述事件的情理的。想想吧：一个五年级小学生，平生第一次在公开出版的报纸上发表了自己的作文，该是何等的惊喜啊！所以，一定要尽快买一份报纸来自我欣赏，永远珍藏。如此这般，有念直书，什么“文章作法”，什么“语法修辞”，皆可以抛诸脑后、置之不理了。

古人谈写作，有所谓的“特犯不犯”。“犯”就是明明不能写“流水账”，我偏偏要写“流水账”；明明不能重复笨拙，我偏偏要重复笨拙。《红楼梦》写小姐们串门儿，写请客吃饭，就不知写了多少回！曹雪芹为什么不避重复？因为慵慵散散、闲得几乎无事可做的贵族世家日常生活本来就是如此，你难道能像“三国”“水浒”那样写掀天之浪和剑影刀光？不能。只能写一芥之微，只能写日复一日的唠叨。此乃“量体裁衣”，并不怕“犯”文章之忌。

然而，“特犯”之后还紧连着“不犯”二字。何谓“不犯”就是将每一次“重复”写出“个性”来，以区别彼此；就是特笨拙的语言文字写出味道来，以拙生巧。本文作者有意无意地做到了那么“一点点”，请看：

他的每一次“寻找”，都碰到了新的挫折；

他的每一次“受挫”，都推出了新的“不甘”和新的“希望”。

这一种寻寻觅觅、凄凄惶惶、冷冷热热、反反复复的背后，激荡着“我”和“妈妈”喜极而勇、一往无前的精神，于是全文就变得相当可爱了。

  当然，此种写法不可滥用，只能慎用。