在课堂上布置写“人物小传”，原以为会看到很多写“学霸”专心致志听课、写好朋友在跑道上奋勇争先、写好心人在生活中乐于助人的故事。不曾想，最打动人的，却是同学们笔下那“狼狈不堪”、令人发笑却又极其真实的人物形象。

三位作者，选取了这位坐在她们旁边的，让她们“深受其害”的“他”，以独特的视角、暖暖的文字，让友谊之花绽放出青春的光芒。我惊叹于，三位女生以独到的眼光、精巧的构思，勾勒出一位让人又爱又恨的“传奇”。

这个“传奇”同学“亦正亦邪”，有趣又有爱、调皮又尽责，的确是一个值得一写的人物。三位小作者善于观察，也善于通过细节，传神地表现人物特点，这是记叙文重要的写作方法。全文以“他”的“传奇”为线索，主要叙写了其“讲作业”、“做实验”、“答问题”、“尽职责”等几件日常学习生活中的琐事，以诙谐幽默而生动细腻的笔调，通过比喻、夸张等手法，突出人物的特点，展现其与众不同之处，可谓“形散而神聚”。

我们身边都会有这样顽皮的“传奇”：课本上写得歪歪扭扭的英文字母、手忙脚乱的小动作、自信地举手却盲目发言……使他成为班级独树一帜的存在。我们身边也会有这样可爱的“传奇”：他坚守劳动委员的职责，这份忠于职守的真诚、乐于助人的善意，正是他性格中值得赞美的闪光点。

孩子从来不是完美的，但依然值得被爱！凡此种种的“不完美”才是青春最真实最可爱的样子。每一位个性独特的“传奇”，都值得被关注；每一篇别具一格的“传奇”，都值得被点赞。

——点评老师 杨周杰

我班的“传奇人物”

昆山开发区青阳港学校初二（3）班

张春艳 夏姝慧 刘伊然 指导老师 杨周杰

他是三班的不败神话，是“生生”相传的传奇人物！每每看东西时，他的眼睛总是眯成一条线，眉毛拧成一团，像是随意挥写的左撇右捺。

他非常招笑！英语老师拿着讲义讲题，要求班里没写作业的站起来，此时教室鸦雀无声，只见他拿着红笔，聚精会神地盯着作业，板正地端坐在位子上。几声哄笑仿佛是在“抛砖引玉”，他说出名言：“我并没有不写，只是写得潦草而已！”这才发现，他的讲义像是陈旧的电话线，杂七杂八地落在纸上，囫囵吞枣地写了些歪七扭八像英文的字。他说得很诚恳，语气中还夹杂着委屈，可惜现实的反差打碎了班级的沉静，哄笑声席卷了整个楼道。

只要是上课，他就苦练“金鸡独立”，凳子上的那只脚似乎不会着地。毕竟“艺高人胆大”，“练武”的同时，他还可以在小型实验室里研制“生化武器”，“无火药烟花”、“含元素周期表的污水”、“粘合炮弹”等。这类“生化武器”往往还没彻底研发成功，就被老师在半路怒吼着遏止。

他有着渊博的知识储备和“不假思索”的勇气，尤其喜欢在课堂上为同学们答疑解惑。回答问题时，总是挺直腰板，挥舞着胳膊，喜欢用极具深情的口吻为我们讲解，偶尔还会摇头晃脑，好似“教书先生”。每当回答正确时，他就会抬着头，撑着脑袋，不经意地朝同桌瞥一眼，像是低调地展示自己的博学多才。如果老师没有提问，他就会展现自己丰厚的知识储备，在下面不停地附和，像“我知道”、“我昨天刚看过”、“我吃过这个”、“我家里有”、“是的”，等等，与老师一唱一和。类似的情形几乎每堂课都要上演，彼时的教室唯他独尊。

他的一些行为饶是让人难以捉摸，或许我们要用异于常人的思维去理解。但同时，他也是一名彻头彻尾的忠于职守、乐于助人的好伙伴。他热爱自己的劳动委员岗位，秉公执法、正直清廉，认真监督班上每位同学的值日情况，为此，他和同学争吵过不下三次，比如他要求地面必须达到一尘不染的水准。当然，在这个过程中，他也不忘帮同学擦桌子。在平时，他爱与周围人分享新鲜事。他还会给我们带零食，处处能感受得到他对同学们的那份心意。

最后的最后，作为他的同学，真心祝福他学业进步，拥有自己的小世界。

“冰糖葫芦”的“艺术”之悟

无锡市洛社初级中学初二（ ）班 张雨轩

指导老师 梅含辛

外表平平无奇的小吃，却有着匠心独具的制作工艺——冰糖葫芦，在我心中的美食排行榜上一直有着一席之地。

运河边窄窄的马路上，放学时人渐渐多起来。只见路对面停着一辆三轮车，车前围着人，一位中年人正慢慢熬着糖浆。

平底锅里，淡黄色的糖浆缓缓冒着泡泡，微风中也氤氲着糖浆的香甜。师傅突然扶锅关火，在等待糖浆冷却的间隙，他娴熟地用签子串起五六颗山楂，贴着锅边缓缓转动，山楂的外表渐渐覆上一层糖浆，他将山楂平铺在案板上。一连串的动作一气呵成。我买了一串冰糖葫芦，举在手中观察。那山楂像是封存在琥珀里，晶莹剔透。做糖葫芦的师傅仿佛是小吃界的“艺术家”，我的内心抑制不住制作的欲望，也想自己做一做冰糖葫芦。

回到家，我找来冰糖葫芦的制作视频，了解制作的步骤，又准备好各种配料和食材。

锅中放入白糖，倒入清水，我学着那位师傅的模样，一边开着小火，一边拿锅勺慢慢地搅动。小颗的蓝莓早已洗好，放在一旁等候。我盯着锅中翻腾的小气泡，全然不知冰糖要熬多久。面前的糖水早已沸腾，却不似先前在小摊所见的那般金黄，而是略带棕黑。手忙脚乱之下，我将蓝莓下了锅。锅中糖浆的温度过高，顿时噼里啪啦起来，像是“糖炸蓝莓”。不一会儿，蓝莓的汁水全部流出，锅里一片狼藉。

隔天放学，我又买了一串糖葫芦，边吃边在脑中回放“艺术家”的手法，不由恍然大悟。只有把握好时间和火候，才能尝到这一口回味无穷、唇齿留香的酸甜。我又想到了食材，山楂和蓝莓的质地不同，这也是制作失败的原因之一吧。于是，我上网订购了新鲜的山楂果。在等待到货的日子里，我又开始筹划新的制作步骤。

学习一门技艺，并不能依靠简单的依样画葫芦的形似，更多的是要学到其中的“门道”，而这需要反复的练习。看来，小吃界的“艺术家”也得经过千锤百炼啊。

“六一”科技寻访之旅

常州市解放路小学  四（1）班 刘未末 赵灵玥

指导老师 杨继云

六一儿童节到了！一大早，老师带我们来到常州大学石油与天然气工程学院。原来，学校为我们准备了特殊的节日礼物——一场神奇的科技寻访之旅。

第一站是石油钻采与储运工程虚拟仿真模型展厅，注水泵、钻机、钻井、抽油机……在这一个个石油钻采设备的仿真模型旁，常州大学的老师为我们讲解了石油钻采及储运的过程。我们对石油有了初步了解后，来到矿石陈列室，这里陈列着许多我们从没见过的奇形怪状、五颜六色的矿石，还有各色水晶、神奇的方解石。老师精彩的讲解让我们了解到，原来矿石有着广泛的科学研究和医学应用价值，这激发了我们对科技的向往。

在宗博士的带领下，我们来到了第二站现代实训中心。每张桌子上放着电脑和一台神秘的机器，刚开始，我还以为是显微镜。老师介绍，这台机器叫Dobot机器臂，机器臂抓着一支笔，可以画出各种复杂的图形。我们决定考考它！在电脑上，按照老师教的步骤，连接电脑和机器臂，输入我们想要写的字。不一会儿，机器臂开始忙碌起来，只见它在“计算”和“思考”下，一笔一画完成了作品！

当我们还沉浸在科学创作中时，实训二室的无人机已经在向我们发出召唤，于是，我们来到了第三站——无人机实训室。可以体验操控无人机啦！大家激动万分、跃跃欲试，我们用左边按键控制速度，右边按键控制方向，还可以更换场地、调整风速，尝试各种各样的花样玩法。看着电脑上的无人机在我们的操作下，又是翻山越岭，又是腾云驾雾，心里甭提有多高兴了。“快来追我，飞高一点！”“我的无人机是一架战斗机，可以贴着水面飞行！”同学们玩得不亦乐乎，笑声此起彼伏……

为摘枇杷 “拉大锯”……

盐城市腾飞路小学   四（2）班 徐宸睿

指导老师 崔 芹

在学校二年级部教学楼的前面，有三四棵枇杷树。初夏，看到枇杷成熟了，我的心里痒痒的！

前天是星期五，下午放学后，我跟妈妈说：“我去摘枇杷了。”正忙着的妈妈随口说了句“好的，去吧”。我开开心心地跑到枇杷树下，抬头观察，寻找合适的目标。此刻已近傍晚，记得中午时，枇杷树的叶子在阳光下是发亮的，但是现在颜色变得黯淡了。我在每根树枝上细细地寻找着，凡是手能够到的，我都查了一遍。

我纵身跃起，两手紧紧抓住树枝，用身体的重量把树枝拽弯。脚慢慢挪动着，手也跟着动，等接近“目标”时，我伸出右手一把抓住两个枇杷，左手松开树枝，小枇杷就这样被我摘了下来。

树枝往上弹时，落下一大片白“灰”，我还没来得及反应，就被洒了一身。不管三七二十一，我赶紧往妈妈办公室跑，生怕惊动其他老师。

当我回到妈妈身边，妈妈对我说：“啊，你还真的摘下两个小枇杷啊，以后不要去摘了。”我看着手里诱人的小枇杷，随口回应：“知道了，知道了。”我抽出湿巾，仔细地擦干净枇杷，将它们小心翼翼地藏在口袋里。

我对妈妈说：“下周一，我们一起去摘枇杷吧。”妈妈犟不过我，答应和我一起去。我真高兴啊！可是，才隔了一会儿，妈妈似乎想到了什么，对我说：“还是让小枇杷在树上快乐地生长吧。”我继续缠着妈妈，不停地央求：“去吧，去吧，我最亲爱的妈妈……”妈妈拗不过我，只好又答应了。

可是，到了星期日，也就是今天，妈妈又反悔了，她说：“我不想去，你也不要去，小枇杷离开树妈妈，该多难过啊！”

当我写完这篇日记时，我和妈妈还在为摘枇杷而“拉大锯扯大锯”呢，也不知道最终谁会赢。

快乐书画

神奇的海底世界（儿童画）

泰兴市襟江小学教育集团   一（1）班 王楚然

指导老师 丁海涛