“躺平”的王老师

无锡市新吴区旺庄实验小学六（2）班 朱恒毅

指导老师 孙建红

这学期有点意外，让我“邂逅”了一位“躺平”的老师——王老师。

这不，星期五发生了“脏衣服事件”。王老师大手一挥：“自己事情自己解决，协商去吧，双方满意就行。”协商结果：从未洗过衣服的红，星期六在家查阅了很多资料，才勉强将娜新衣服上的污渍洗干净，双方就此雨过天晴了，红由此还学会了洗衣服。

王老师“躺平”，大多是在处理学生间的“纠纷”时，用他的话就是你们“自己协商去吧”。没想到，“抄作业”事件，王老师也让我们协商解决。

“你们俩这么要好，自己协商解决去吧！”王老师依然大手一挥。

刚开始，我和军面面相觑。王老师就在不远的地方看着，啥也不说。我们想了好一会儿，才恍然大悟：问题出在抄作业的“抄”上。于是，我拿来作业本，把军抄我的那两道题目，详细讲解给他听。一遍，两遍……等我们回过头来时，王老师已经悄悄离开了。从那以后，军再也不抄我的作业，遇到不会的题目，他总是请我讲给他听。

学生之间的事情，有时并不是那么好协商的。上一次，王老师就付出了“痛失”几根头发的代价。也不知怎么了，平时相处非常好的两位女同学竟然大哭大闹。一连两次协商未果，双方针锋相对，只能演变为三方协调。

“教不严，师之惰。你们的事，我是有责任的。不就两根头发吗？”说时迟，那时快，王老师已经从自己头上拔下两根黑发。

“老师，您……”“这下，行吗？”“老师，您本来头发就不多……”

“夸我聪明就直说嘛！哈哈，我可听说，拔一根长十根噢。再次协商去吧！”王老师大手一挥。不到五分钟，这两人又来到王老师面前，深深鞠了一躬。

王老师真的“躺平”了吗？直到昨天我去教师办公室，才恍然大悟。

“我们也应该学学王老师，学生之间的事让他们自己协商解决。哪像我们，一有事情发生就‘教育’得口干舌燥的。”“人家王老师从教多年，经验丰富，注意积累，教育心得写了厚厚一大本呢！”……

一股深深的敬意从我心底油然而生，原来“协商解决”竟然是一种“润物细无声”的教育境界。是我误会了王老师呀！

说王老师“躺平”，只是在处理学生“纠纷”时，等到当事者双方都协商好了，王老师也只是大手一挥：“去吧！”事情的解决仿佛没他什么事，协商好的同学之间也从此风平浪静。

全文以小作者对“协商解决法”的逐步理解和对王老师的看法变化为线索，从旁观者的视角、当事者的身份，来感受其“此时无声胜有声”的教育效果。

同学之间难免会遇到这样、那样的琐碎事，可以试着让学生自己协商解决。“脏衣服”事件的协商，使红学会了自我解决问题，还获得了一项技能；“抄作业”事件的协商，使小作者从事件中获得了正能量——军虚心求教，我担负起帮助同学的责任；“扯头发”事件中，王老师以拔两根头发转移矛盾，使两位大哭大闹的孩子重归于好。

无论是默默无语，还是幽默风趣，都彰显出王老师高超的教育技巧。小作者也在协商解决法的领悟中，对王老师肃然起敬，收到“口服心服外带佩服”的效果。

协商解决法，将“人教育人”转化成“事件教育人”。老师近在咫尺，却故意让学生协商解决，是让孩子从整个事件中汲取正能量的有效途径。“教是为了达到不教的目的”，如果遇到事情，都能吸取正能量，这样的学生思想一定会健康：反之，如果学生从事件中吸取负能量，就会出现这样、那样的问题。譬如校园霸凌事件，就是因为霸凌孩子吸取了某些事件中的负能量，来满足“自我心态”而导致的。

教育指点，容易勉强；自我领悟，心志如刚。面对纷繁复杂的琐碎事，“躺平”的王老师的“协商解决法”值得点赞。

——点评老师 王信标

 

美了时光，甜了心境

常州市钟楼区清潭中学七（9）班 陈烨姳

指导老师 王婷娜

清风拂过，麦浪翻腾，舌尖的那一种清甜，恰似心中的一丝甜香，芬芳四溢。

麦芽糖在口中融化，带来一股淡淡的麦甜，与这初夏的晚风相伴，美好而适宜。我细细观察，轻轻抚着饱满的麦穗，想象着一粒粒麦种变为麦芽糖的漫长之旅。

那一种甜，最初始于冬日播下的一粒麦种。一百二十天，让一粒小小的种子长出丰硕的麦穗。播种、出苗、越冬、分孽、扬花、灌浆，再到最后的成熟……麦苗历经风吹日晒、冰霜雨打，饱尝生存之苦，但它仍顽强地破土，向阳而生！这是对生活的执着与热爱。苦尽甘来，品味到了丰收的那一种甜。

“藏在一粒种子心中的信念，预示着一个不能即刻证明的生命奇迹。”保持着一颗赤诚的初心，才能创造成功的甜蜜。

去壳剥谷，并不是小麦最终的归宿。一些丰满圆润的麦穗被单独挑出，经历泡发、萌芽、蒸煮、发酵、沥水、熬汤、拉糖，最终成为坚硬的乳白色麦芽糖。

一次次的锤炼，不仅是对麦粒品质的考验，更是对手工艺人的极大挑战。他们手法娴熟，但制作工序繁琐，耗时耗力。那一种清甜的背后，蕴涵着劳动人民的心血与汗水。所谓苦尽甘来，这小小的麦芽糖自然是来之不易的。

“匠人之心，一艺之魄，极致之志。”那一种似乎朴实无华的甜蜜背后，更是人们的执着与坚持，是“匠心聚，百业兴”的匠人匠心，也是中华民族传承千年的美好品质。

“路也漫漫，遥遥其途。心向往之，虽远莫阻。”心怀一份不懈的毅力，不忘初心，牢记使命，我们也能寻觅到人生中的那一种甜。

麦芽糖的甜蜜渐渐散尽，那一抹夕阳也悄悄离去。唯有那一种混杂着麦香的清甜在心中挥之不去，美了时光，甜了心境——那一刻，我竟是痴了。

 

童年采橘，“果”然有趣

镇江市丁卯中心小学   五（6）班 袁龙浩

指导老师 赵 颖

快瞧，书桌前的那张照片里，小男孩咧着嘴，牙齿露出来晒太阳啦，眼睛笑得眯成了一条缝，手里还拿着一串又大又圆、橙黄橙黄的橘子。小男孩攀在一棵橘树上，脚踩着树冠，满脸洋溢着喜悦。没错，照片中的这个小男孩儿就是我！

这棵橘子树可比我的年龄还大呢。它在我故乡的老房子门口站了十几年。每年橘子丰收时，过路的乡亲们会摘一两个尝尝。那橘子甜中带酸，很受人们喜欢，吃过的都赞不绝口，直呼“好吃！”也是一年秋天，橘子丰收之时，记录下了这张照片。

那年，我个头不高，还很淘气，叫着嚷着要自己摘橘子，爷爷不答应，要替我摘。我坚持要自己摘，爷爷只好同意，再三叮嘱我注意安全，看着我抱着树干往上爬，爷爷在树下随时准备接住我。

我爬呀爬，就像蜗牛一样，往上爬一米，往下滑半米。我满头大汗，喘着粗气，终于爬到了树冠的位置。站稳后，我小心翼翼地往树枝那儿挪，手一伸，竟然摘到了一串又大又圆的橘子！我开心极了，脚踩着树冠，像胜利的大将军，“爷爷，看，我采到橘子啦！”我咧开嘴笑了。

这时，我感觉眼前白光一闪，往下一看，妈妈举着相机把我这美好的瞬间记录了下来。

我放下照片，不禁想念起故乡的人、故乡的事，还有我的童年时光……

 

阿“胖”烧饼传奇

南通市海门区海南中学  2318班 陈紫萱

指导老师 龚锦辉

空气中飘来阵阵焦香！伴着风，迎面吹来烧饼的香味，勾起我的食欲。

不远处有家烧饼店——“阿胖烧饼”。

店老板是位中年汉子，不算高，大肚腩，健壮结实，和蔼可亲。店不大，很简陋，顾客却不少。

烧饼师傅忙个不停，但也不过就是那几个简单的动作，重复不停。动作娴熟，好像永远有做不完的烧饼，接不完的单，于他而言，做烧饼这件事似乎闭着眼都能完成。他时不时拿起测温枪测测炉里的温度，我好奇地问：“叔叔，要达到多高温度才可以做烧饼？”“280℃到300℃左右吧！”“这么高啊！”这才发现，烧饼师傅把烧饼放进炉子里的那只手的手背是通红的。这只手触碰的是煤炭的温度、烧饼的温度，也创造着生活的温度。他那装袋子的手也很熟练，有时袋子不太好打开，他就把袋子轻轻往肚子上一拍，袋口竟神奇地张开了。

烧饼上的芝麻有黑的，有白的，还有黑白相间的，代表着不同的口味。其中，椒盐和甜的尤为受欢迎。

“老板，我要四个椒盐的。”“老板，来两个甜的、两个梅干菜肉馅的。”“老板，要三个香葱的。”买烧饼的人络绎不绝，而且大都是一买好几个。人们总是自觉地先付钱，后排队取货。

这家店，也算是出了名的，熟人相逢，电话代买，那是再正常不过的事了。“咦，你怎么在这儿？”“我在这儿工作呀，来买几个烧饼，晚饭就它了。你呢？”“我也来买烧饼，烧晚饭还早呢！”“我在‘阿胖烧饼’，要不也带给你几个？”“好啊好啊，椒盐和甜的各要两个，谢啦！”

哇，出炉了，我买的是新鲜美味的牛肉烧饼，上面撒满黑芝麻。临走前，我忍不住问：“老板，您贵姓？”我以为会听到“免贵姓……”这样的字眼，却没想到他会说：“我姓‘胖’。”还有人姓“胖”吗？老板娘见我百思不得其解，笑道：“姓什么‘胖’啊，明明姓潘，谐音啊！”周围买烧饼的大伙儿，也都乐得哈哈大笑！

阿“胖”烧饼！在这家小店铺里，总有一个穿白围裙忙碌的身影，围在饼炉旁，忙得不亦乐乎，他是烧饼师傅——潘师傅，亦是和蔼可亲的“胖”师傅。

 

快乐书画

童心共筑中国梦 （儿童画）

吴江经济技术开发区长安实验小学   五（4）班 梅希悦

指导老师 徐峰华