江西省赣州市章贡区滨江二小四（4）班 张泽琦

指导老师 钟华奇

暑假，我每个星期都要去图书馆“赚钱”。

说到这，你也许会纳闷：你才四年级，这么小，怎么可能到图书馆去赚钱？其实呀，我就是到图书馆去看书而已。

认识我的人都知道，我是个不折不扣的“书虫”。因为爱看书，自然少不了买书。我要“读书破万卷”，老妈自然免不了“花钱如流水”。还好，老妈暂时没有拒绝我的买书要求，但日积月累下来，买书花的钱早已不是一个小数目了。

书不能不买，买多了又要破“大”费，两者相互矛盾。周一到周五要在校上课，双休不是上兴趣班就是要写作业，所以尽管我知道有一个“省钱”的好去处，但一直苦于没时间，我也只能干瞪眼了。

假期的到来，让我把学习压力抛得无影无踪。我就像一只被“项圈”拴住的小动物，突然“项圈”没了——我自由了。

几乎每天下午，我都会来到图书馆，坐在一尘不染的地板上美滋滋地读着从书架上取下来的书——因为桌子和凳子早被别人占领了，况且地板也更凉快些。

图书馆里的书可真多呀，有科学漫画，有世界名著，还有科幻小说……当然，也少不了我最爱看的武侠演义之类的书。我算了一下，我看的书一般一本平均要25元，有的甚至超过80元。我每次都能在那里看完5到10本，一天下来所看的书，如果要去买的话，差不多就要200元。在图书馆里，我不用花钱买，就可以看到自己喜欢的书，就相当于把原来买书的钱省下来了。省到了就是赚到了，这样一来，我一个月就可以“赚”到好几千元。既能减少爸妈的开支，又能让自己掌握更多的知识，真是一举多得呀！

如果你看到了我的这篇作文，相信你也会心动，你也很快会像我一样——只要一有时间，就会跑去图书馆“赚钱”！

据指导老师介绍，这是一篇“单元习作”，要求同学们讲讲自己跟书的有关故事。

“总题目”是常见的，小朋友们已就此讲过许多故事，大体上是：怎么喜爱书，怎么苦读书，怎么把书读活，等等。这些思路是可行的，因为“自己”跟“书”的关系基本如此。但不能故事雷同、细节相仿，而应当写出“个性”，展示与他人“不一样”的“这一个”。譬如鲁迅先生读《红楼梦》，就没有如“才子”那样看见“缠绵”，如革命家那样看见“排满”，而是看见了贾宝玉“看见许多死亡”、看见了“悲凉之雾，遍被华林”。这是鲁迅先生的独立见解，他与《红楼梦》建立了极有“个性”的关系。

作文，无论是“记叙文”还是“议论文”，均得构思。构思，是对生活素材的认识与调度，微妙而又灵动；但不论千变万化，有一条十分要紧，即精选契入素材的“角度”，寻求一个最切合自己感悟的巧妙“视角”。《在图书馆“赚钱”》一文，别开生面，叙说自己为了节省买书的钱，如何坐在图书馆的地板上读书。故事的焦点在于“算细帐”，算来算去，由衷地、得意地宣称：自己一天可“赚”200元，一个月可“赚”好几千！太“葛朗台”了吧？绝大多数读者不会如是观。因为，这是一个家境“一般”却要“读书破万卷”的孩子的“机智”。他要突破经济条件的制约尽可能广泛地到书海遨游，既体谅了父母，又“自由”了自己；表面上“赚”了钱，实际上“赚”来了“更多的知识”。所以，读罢此文咱们均会会心一笑，悄然颔首。可以毫不夸张地说，这位小作者的“视角”独一无二，个性十分鲜明，故能木秀于林，给人以悬念、同情和赞叹。

对于命题作文，或划定题材范围的作文，下笔时完全可以根据“题目”独辟蹊径，不拘一格。记得我曾经给文学院新生（当年高三学子）命了一道题：“柳暗花明”。全班同学绝大多数写如何挣脱困境走向“光明”，只有一人这么写：有两位高中女生，一个叫“柳暗”，一个叫“花明”，二人既有摩擦，又有和谐，相辅相成，相反相成，终于三载同窗，联袂克服了重重困难，由“一村”走向“又一村”。我批阅时，先是一愣，继而抚掌大笑，给予高分……