家庭篇——人物：弟弟

门，“吱呀”一声开了。弟弟喊了起来：“爸爸爸爸，我要看‘奥特曼’！”爸爸拿出iPad，输入密码，给他播放起了“奥特曼”。弟弟大声喊我：“哥哥，你也来看吧。”于是，我坐到了他旁边。

瞧，弟弟的眼睛紧盯屏幕，一眨也不眨，妈妈叫他吃水果，他头也不回。快到“怪兽”大肆破坏城市的时候，弟弟大喊：“哥哥快看呀，‘奥特曼’要出场啦！”“奥特曼”与“怪兽”搏斗起来。他又喊：“快看呀，‘奥特曼’要发射光线了。”“奥特曼”打败怪兽之时，弟弟从座位上站起来，他的脸上露出了快乐的笑容，在那里蹦啊跳啊。

我坐在沙发上看书，突然听到一声“十字冲击波——”，我抬头一看，弟弟摆出一个“奥特曼”发射光线的姿势，正对着我。我没理他，继续埋头看书。只听“啪”一声，小拳头砸到了我的额头上。我惨叫一声“啊——”，倒在了地板上，假装被他打倒了。“啊哈哈哈，‘怪兽’被我打死啦……”我连忙捡起掉在地上的书，逃去了书房。

爸爸带我们去书店，弟弟喜欢看关于“奥特曼”的书。坐在他旁边的，是一个比他大一两岁的小朋友，也在看“奥特曼”。边上的那个小朋友指着一个“怪兽”，问我弟弟：“你知道这是什么‘怪兽’？”弟弟说：“古维拉……”弟弟滔滔不绝地讲了下去，他把所有有关“奥特曼”的人物都介绍了一遍。一个不识字的5岁小孩，居然在给大孩子讲解“奥特曼”，真像一个小老师。

难怪爸爸说，弟弟是一本“奥特曼”小百科全书。

常熟市报慈小学 二（1）班 陈明熙 

指导老师 朱国英

学校篇——人物：小吴同学

叮铃铃，叮铃铃……语文课的上课铃响了，朱老师与往常一样，走进了教室。今天，上课的内容是《中国美食》。同学们都特别投入，积极举手发言。课上到一半的时候，朱老师播放完PPT，转过身来，她突然后退三步，说：“你干嘛呀？吓我一跳！你是小号‘奥特曼’吗？教室里又没有怪兽。”

嗯？！这是怎么回事？同学们都很奇怪。我顺着朱老师的视线看过去，只见小吴同学双手十字交叉，正对着朱老师，就像“捷德奥特曼”对“怪兽”发出了致命一击——十字冲击波。看来，他是把自己当成了“捷德奥特曼”。顿时，同学们都被小吴同学的动作和朱老师幽默的语言给逗乐了，教室里响起了一阵笑声。小吴同学一脸羞愧，他赶紧收了动作。教室里瞬间又安静下来，大家又回到了课堂上。

我想，小吴同学肯定和我弟弟一样，一定也是个“奥特曼”迷。

题图：生日快乐

苏州市相城区黄埭实验幼儿园中（2）班 高昀晞

指导老师 张萍莉

教师荐评

孩童的天真，是随处可见的。文中的小吴同学，上课时走了神，以为自己成了“奥特曼”。这种时刻，老师应该怎么做呢？不如幽默一回，一句“你是小号‘奥特曼’吗”，既提醒他回到课堂，又在紧张中得到了一点点放松。而其他孩子会想，“啊，原来老师也知道‘奥特曼’呢！”这样，还拉近了师生间的距离——就像明熙同学说的：“大家被老师幽默的语言给逗乐了。”

关于“奥特曼”，我不知道每位家长朋友怎么看。可对于孩子们来说，他们就是“英雄”啊——保卫地球，守护人类，为正义而战！回想起我小时候，也很迷“奥特曼”呢。我跟孩子们讲，“我是资深的‘奥特曼’迷——我可是从初代‘奥特曼’看起的哦！”

这又使我想起了自己那天真烂漫的童年。那时，看完了“奥特曼”的电视剧之后，很多个夜里，我都在等待，苦苦地等待——“奥特曼”怎么还不来找我？怎么还不来附体在我身上？怎么还不把“变身器”给我？我一定可以担负起守卫地球这个重任的。我望着星空，一次次地期盼着。

可是，“奥特曼”始终没有出现。小时候，我天真地认为那是因为爸爸妈妈睡得比我晚，他们妨碍了我成为“奥特曼”。就在这样的等待与惆怅中，我慢慢地长大了。

哇，陈老师，你真不是一般的天真啊！好好笑啊！可我们别忘记，我们都曾经是孩子。现在，轮到咱们来守护孩子们的童真。那么，就让他们有一点儿小欢喜、小念想，或者，就让他们有一点儿痴痴的、傻傻的，又何妨呢？

就像孩子们的朱老师，用幽默化解了小吴同学的尴尬，又守护了小吴同学那颗天真的童心。放心吧，孩子们自会长大的。

——点评老师 陈华