本报记者 郭 瑞

通讯员 刘汉超

下午第一节课快开始了，在邳州市邢楼镇耿庄小学边上的向日葵读书点里，五年级的张凯却被来看望他们的叔叔阿姨们拦下，他只好清唱一首《小苹果》来脱身。他边唱边摆动脑袋，颇具范儿，高潮部分又提高嗓门……唱完，一溜烟地跑去上课了。读书点的负责人郁雪群告诉记者：“别看张凯挺神气，暑期来支教的大学生志愿者离开时，他哭得最凶。”让郁老师揪心的不止张凯，“来这里的孩子很多是留守儿童，或来自单亲家庭，普遍有孤独感，存在着心理失衡等问题。”

陈佳慧就是这样的留守儿童。“我很怕虫子，所以能帮奶奶干的活不多。写完作业，我要么看电视，要么跟同学玩，心里总空荡荡的。”

为填补孩子们内心的“空荡荡”，郁雪群在自家办了读书点，并取名为“向日葵读书点”。她在博客中解释：“向日葵的花语是光辉、忠诚、默默的爱。教育工作被誉为‘太阳下最光辉的事业’，我们教师应忠诚地投入这份平凡而伟大的工作中，在教书育人的过程中春风化雨、润物无声地爱每一位孩子。”

每周末，黄香梅都会在读书点度过一整个下午。她说：“在这儿，老师教我们学古诗、写作文、画画，很是充实。”刚开始，黄梅香因孤独而选择阅读，现在吸引她的，更是各种活动——交流读书心得，开展知识竞猜、作文比赛等。渐渐地，她发现阅读能让她学会自我调节，各方面能力也得到提高，课堂上能够积极发言，作文也有话可说了。

留守儿童普遍缺乏启蒙教育和家庭教育，而向日葵读书点丰富的活动让只能靠看电视消磨时光的农村孩子，有了真正的快乐时光。老师还带领大家开展“红信封”活动，为爱心人士写感恩信，做祝福卡片，向城市里的爸妈传递心声、倾述烦恼。大学生志愿者也利用假期来读书点，教孩子们学习和游戏。“通过阅读、交流、接触充满正能量的人与事，孩子们的知识面也广了，思想丰富了，心灵打开了。搞活动、表演都不怯场，张凯就是很好的例子。”这让郁雪群很欣慰。