我知道了
火烈鸟
靖江外国语学校五(10)班 朱心潼 指导老师 徐志平

我去过很多次动物园,里面的动物大多并没有留下太深的印象。即使有,也如同一张发黄的老照片,面目模糊。但有一张照片,清晰至极,令我记忆犹新。

那是在苏州动物园。河滩上,一群火烈鸟,大约六七只,矜持地单脚立着,却都在埋头大睡。红色的脑袋插在浅红色的羽毛里,颜色区别并不鲜明,但看起来很柔和,像落日埋在晚霞之中。火烈鸟的身体有些不成比例,一根细细的橘色脚杆支撑着球一样硕大的身子,似乎微微一阵风就可以将它吹倒。那瘦骨伶仃的脚关节处,生出一个颜色略深的小球。我不禁想:难道是因为不堪重负磨出了老茧?

我站在那儿看了许久,它们如一幅精致的画,嵌在蓝天与草地之间。不管是流水的淙淙,还是游客的喧哗,都不能使它们动容。时间似乎静止了一般,谁都没有变换姿势。它们没有鹭鸶的庄重,没有羊驼的憨厚,它们有的,是孔雀那样的高傲。

我正在心里将它们与孔雀相提并论,让我瞠目的一幕出现了!按理应该优雅、内敛的它们,其中一只优雅够了、内敛够了,就在几十束探照灯般的目光注视下光明正大地把脚抬起,打了一个大大的呵欠。那场面,不光难看,而且相当不雅。

我很是惊喜。你看,它伸出脑袋,原本藏在身下的右脚也露了出来,并抬到高处——在那扁平的黑黄色嘴巴之上。它的全身顿时一览无余,脖子伸得长长的,似乎正费力地吞咽什么,咽部一鼓一鼓,优雅荡然无存。接着,它将腿变成一个上端尖尖的“伪三角”,慢慢,慢慢地伸展开。我看得呆了,嘴巴张成了一个“O”形,这不是一个高难度的舞蹈动作吗?但被它一做,竟显得如此怪异。它似乎意犹未尽,再将脚边伸直边下垂,最后来了个“完美”的收尾动作——将脚迅疾收到腹下,接着再把脑袋埋进松软的羽毛,又埋头大睡起来。那大开大阖的姿势,把它光秃秃的肚皮和巨大的嘴巴展露无遗。

我不禁感叹:火烈鸟这个会做不雅动作的“睡鬼”为什么备受好评呢?它的“庐山真面目”还没有被别人发现吧?我不再仅仅用欣赏的眼光去看它了,也不会用带有偏见的眼光去看其它动物了——所有的动物都和火烈鸟一样有着两面性吧?

此刻,在又一次回忆中,这张“照片”愈发清晰了。就让它成为我记忆中的一个永恒瞬间吧,让它承载我生命中一个宝贵的认识——

“美”或“丑”,都只是形容词,并不能成为任何事物的定义。

此文,几乎全是“描写”,聚焦于动物园里的火烈鸟。

我没有留意过这种鸟,但读罢朱心潼同学的描写文字,这种鸟的模样、色彩、动作、神志全活画在我的眼前了。描写,就有这等魅力:它通过“细描”(工笔)和“白描”,把“物”与“景”的形、神进行惟妙惟肖地展示,让读者如见其容,如闻其声,如识其状。小学生的记叙文写作,必须训练这种基本功。

描写,应当突出对象的个性,这就需要入微的观察和敏锐的捕捉。此文对火烈鸟埋头大睡时的色彩,就写得相当仔细:“红色的脑袋插在浅红色的羽毛里,颜色区别并不鲜明,但看起来很柔和,像落日埋在晚霞之中。”这是一个精选的“特写镜头”,色彩的层次感和总体感鲜明而逼真,“落日”和“晚霞”的比喻给读者更加真切、鲜活的感受。

描写,可以适当地引入此物与它物的比较,在比较中彰显“此物”的个性风貌,如此文写火烈鸟单腿伫立的姿势:“时间似乎静止了一般,谁都没有变换姿势。它们没有鹭鸶的庄重,没有羊驼的憨厚,它们有的,是孔雀那样的高傲。”

当然,描写不能止于机械的摹画,应该注入作者因之而萌发的情思与感悟,可以暗含其中,可以妙语点出。朱心潼同学写到“收束”处,终于忍不住迸出独到的感悟:“所有的动物都和火烈鸟一样有着两面性吧?”“‘美’与‘丑’,都只是形容词,并不能成为任何事物的定义。”这,几乎涉及美学理论中“审美”与“审丑”的议论了,小作者颇富慧心,难得!